项目招募丨浙江省科技助力肢残人士公益项目（第三期）开始招募受益人啦

6月考试季，除了中高考，中小学生也进入期末备考阶段。最近，杭州多个城区发布(fābù)中小学期末考试时间(shíjiān)。（详情请戳：快讯！杭城中小学期末考时间官宣(guānxuān)了） 进入六月中旬，林芸(línyún)每天的神经都绷得紧紧(jǐnjǐn)的。七年级女儿即将迎来期末考，可最近的摸底成绩让她坐不住了——数学(shùxué)和英语两科错题连篇，漏洞多得像是筛子。 林芸(línyún)化身“补天匠”，打印了厚厚一摞真题卷和笔记，摆在女儿书桌上。“结果她(tā)消极怠工，故意拖拖拉拉，让额外复习计划(fùxíjìhuà)泡汤！”吐槽起女儿，林芸一肚子火。 前几天，林芸再次拿出一份期末模拟卷后，小舟直接炸了：“妈妈，我真的做不动了！在学校也是天天(tiāntiān)做题，脑子都成浆糊(jiānghú)了！” “马上就要考试，这样怎么行啊？”林芸又急又气(qì)。 杭城各中小学期末考已进入倒计时(dàojìshí)，不少家长进入了(le)“女娲补天”模式。每个学段的孩子和家长都面临着不同的挑战和压力，冲突和焦虑在家中(jiāzhōng)不断上演，家里火药味十足。 家长该如何用(yòng)科学的教育方式 在“阿潘校长”潘志平(pānzhìpíng)看来 教育本身就在亲情中自然(zìrán)发生 潘志平(pānzhìpíng)，正高级教师，浙江省特级教师(tèjíjiàoshī)。先后在临安白牛(báiniú)中学、马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城二中、临安教育局、杭州市公益中学任职。笃信“亲情(qīnqíng)是(shì)最有效的教育资源，关系是最大的教育生产力”，一心做学生喜欢的好老师，办学生喜欢的好学校，师生、家长都亲热地称呼他“阿潘校长”。 “时代发展到今天，孩子们的需求发生了较大的变化，他们从(cóng)追求看得见摸得着的东西，转向追求内心感受、关注情绪价值。”阿潘校长提到，“孩子的一旦(yídàn)心理(xīnlǐ)需求得到(dédào)满足，就格外开心，教育的成效就明显提升。” 从给第一届学生“烧1.0版菜粥”，领会到“亲其师，信其道”的原理，到如今“演唐僧锦鲤Cosplay”，逐渐摸索出“喜欢循环圈”的逻辑(luójí)，形成了(le)自己的教育信条(xìntiáo)——阿潘校长笃信，“亲情是最有效的教育资源(jiàoyùzīyuán)”。 从1981年(nián)走上讲台至今(zhìjīn)，阿潘校长从教43年、做校长30年。他把自己对教育(jiàoyù)的感悟和方法，总结成《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》一书。（P.S. 鹿姐姐还为升学宝粉丝争取(zhēngqǔ)到50个免费赠书名额，抽奖方式详见文末） 在快节奏的现代生活中(zhōng) 许多家长(jiāzhǎng)面临巨大挑战 如何(rúhé)有效陪伴孩子成长？ 如何激发孩子(háizi)学习兴趣，引导自主学习？ 这些问题困扰(kùnrǎo)着无数家长 提供(tígōng)了切实可行的解决方案： 一部承载(chéngzài)着杭州知名校长潘志平 家风传承与情怀(qínghuái)的教育故事 阿潘校长以讲故事的方式娓娓道来，把当父母、当老师、当校长以及为人处世的道理蕴含在(zài)一个个生动的故事里，渗透在一个个入情入心的方法中(zhōng)，如“玩听谈帮管容融七心法”“六件套(tào)学习心流场、番茄钟高效法”等，用接地气的指导方法，让孩子“学并(xuébìng)快乐着”。 成功(chénggōng)的教育=有规有矩+有情有义 好的关系(guānxì)>对的言行 潘志平也根据(gēnjù)自己的成长经历(jīnglì)和体悟，总结了几点做人、做事、做学问的道理和有效策略，如“自己欢喜，他人喜欢(xǐhuān)循环圈”“柔为上的三修炼三进阶”等。 孟子说，“君子远庖厨”，但阿潘校长学的(de)是老子“治大国如烹小鲜”。刚参加工作的那些年，他常给(gěi)学生熬粥，师生围炉夜话，一碗粥熬出三十多年师生情(qíng)。2013年，在(zài)公益中学(zhōngxué)任职的潘志平再次化身大厨，亲手给全校师生做一道美味的汤羹，被学生们冠名为“阿潘羹”。每周一次，食材几乎不重样，一些不爱喝汤的学生也会(huì)干个底朝天。 这碗“阿潘羹”，潘志平烧了11年，如今已经是(shì)4.0版。“现在的(de)孩子什么东西没吃过，他们在乎的可能就是这种(zhèzhǒng)暖心的感觉(gǎnjué)。”在他看来，“吃”是体现亲情的最基本元素之一，亲情关系就是这样慢慢“吃”出来的。 在这个过程中(zhōng)，他逐渐形成了以亲情为核心(héxīn)的教育(jiàoyù)理念，并通过“亲笔信”、“阿潘羹”等创新方式，将亲情教育深入到日常教学中，有效提升了教育质量和师生(shīshēng)、家长之间的凝聚力。书中还讲述了潘志平在教育生涯中的关键时刻和重要决策，展现了他对教育事业的深沉热爱和不懈追求(zhuīqiú)。 一部智慧而又温情的教育范本(fànběn) 潘志平在书中分享了(le)他如何在繁忙的工作和生活中，巧妙地平衡时间与精力，他通过细致入微的陪伴与引导，不仅帮助女儿度过了每一个(yígè)学习阶段，更在她心中种下了自信、坚韧和爱的种子(zhǒngzi)。 如果把家庭(jiātíng)比作一个公司，父母只能是(shì)“有限责任”。到了初中(chūzhōng)以后，最好是让孩子当家庭这家“有限公司”的“总经理”，父母的角色是“公司顾问”或者是“总经理助理”。 女儿(nǚér)初中择校阶段，潘校长一家三口开了个“决定(juédìng)走向的家庭会议”，女儿选择去杭城上学的理由(lǐyóu)让人信服，最终通过。潘校长在书(shū)中说：“该管的管，不该管的一定学会放手(fàngshǒu)，尤其是要给孩子选择的机会，培养他善于选择、科学选择的能力，这比直接告诉他结果重要得多。否则，什么事都由父母包办，孩子永远长不大。” 进入初一(chūyī)第二学期，正值青春期的女儿学习(xuéxí)和情绪出现了一些波动(bōdòng)，作为父亲角色的潘志平也不免有些着急甚至焦虑。多年实践经验告诉潘志平，事缓则圆，只有等女儿心绪平复了些，才容易沟通。 “我是大人，你是小孩，你不听我听谁？”这样的沟通方式，往会惹怒(rěnù)孩子(háizi)。一旦孩子与我们硬杠时，老师和(hé)家长常常就是一个loser(失败者)。 跟孩子对话(duìhuà)，第一是要学会倾听，不管孩子说什么，无条件地听完(wán)；第二是保持中立，没听懂(tīngdǒng)就不要轻易表态；第三是帮助分析，找到解决问题的对策。 用“顺毛捋”的态度(tàidù)和方式，跟她以商量的口吻说，“这个事情(shìqíng)我倒想听听你的想法，我们一起来想想看怎么样更好”，她就来劲了，因为她觉得自己得到(dédào)了尊重，成为跟你平等的人。 于是，潘志平使出(shǐchū)百试不爽的“三步谈话法”： 第一步，拿两把高低一样(yīyàng)的椅子，请女儿坐下来，给她泡杯热茶，等(děng)她喝上几口，缓口气。 第二步(dìèrbù)，听女儿叙述一下事情的(de)来龙去脉。女儿说话时，与她有眼神交流，耐心仔细听，适当作点回应，但(dàn)不随意插话或打断她，绝不轻易表达(biǎodá)家长自己的观点，不对这件事情作对与错、是(shì)与非的定性评价，让女儿觉得沟通的大门时刻敞开着，什么话都可以跟爸爸慢慢说完。 第三步，帮女儿分析后(hòu)引导她找到解决的方法。可以用“你的委屈是什么(shénme)?”“你做得好的地方在哪里?”“人家有什么做得不是(búshì)太妥当?”“你是不是也有可以做得更好的地方?”等语言进行引导。 当然最关键的(de)是解决问题的具体措施。潘志平说：“你感到有点委屈(wěiqū)，老爸也理解你当时的心情和做法。但这件事情不解决，始终是个疙瘩，而且老师、同学对(duì)你的行为也会有些看法。接下来你有什么打算，是否需要(xūyào)老爸帮你做点什么?” 女儿听完了以后说：“要(yào)我当面去道歉，我好像说不出口。”潘志平(pānzhìpíng)建议：“那是不是(shìbúshì)可以写个纸条给老师？不强调理由，但说出自己当时(dāngshí)真实的内心感受，重点表达自己做得不妥的地方和今后的改进行动，期待老师能理解，并帮助你向同学们做点(zuòdiǎn)解释。”女儿很开心地说：“可以，马上写！”就这样，这个小风波得到了圆满解决。 潘志平的“陪伴之道”，不仅解决了当代家长在教育(jiàoyù)孩子过程中面临的痛点(tòngdiǎn)，更为我们提供了一个充满智慧和温情的教育范本。 这本书不仅是杭州(hángzhōu)名(míng)校长的个人自传，也是研究名校长成长的珍贵资料，值得每一位家长和教育工作者细细品味。 无论你是(shì)父母、教育(jiàoyù)工作者，还是对(duì)教育感兴趣的普通读者，都能从中获得启发和收获。让我们一起走进潘志平的教育世界，感受那份深情厚意和智慧光芒。 鹿姐姐为(wèi)升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式—— 关注“升学宝”微信公众号，后台输入关键词“爱孩子”，即可(jíkě)参与阿潘校长新作《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》抽奖，中奖后请(qǐng)填写相关(xiāngguān)信息（姓名、联系电话）。 领取方式：6月18日至20日10:00-17:00前往杭州市体育场路(lù)178号浙江日报社大门旁潮咖用户(yònghù)俱乐部领取。 没中奖的鹿粉们也别着急，还可以扫描(sǎomiáo)下方二维码(èrwéimǎ)或“阅读原文”购买。